将室外游戏场域设计成分龄分区的综合性游乐设施，绘制彩虹步道安全“交通动线”，盘活闲置空间打造“图书漂流室”，以存量空间换专业组织下沉运营，整合资源打造“第三成长乐园”……在苏州工业园区唯亭街道龙会社区，以“乐澄龙会，童融E家”品牌引领“一米视角”为出发点，激活社区治理新篇章的温暖实践，正悄然融入社区肌理，成为以“小支点”撬动社区“大治理”的关键突破口。

以安全为基 构筑室外空间的三维友好乐园

滑滑梯、坐摇摇车、玩跷跷板……在龙会社区的儿童游乐园内，王阿姨正带着孙子体验各类儿童游乐设施。“有单独玩的、两个人一起玩的、还有排队等着玩的，既能交朋友，还能学习一些基本规则，这个乐园设计的很人性化。”王阿姨说。

龙会社区聚焦青剑湖花园E区，围绕儿童友好成长，针对小广场如何在“螺蛳壳里做道场”动足了脑筋。“我们摒弃了以往‘千篇一律’的塑胶滑梯模式，以社区IP‘小龙人’为主题，将游乐园划分为低龄幼儿区（3-6岁）和大龄区（7-12岁）游乐区域，以安全为第一要义，打造集五感、兼具挑战与保护、释放精力、锤炼意志的‘户外健身房’，因地制宜为孩子们提供一个交友、学习、分享与合作的‘学龄微型社会场域’。”社区相关负责人介绍说。

在社区嵌入式改造中，龙会社区以小区全域为“规划图”，立足小区车流量大、人车混行的实际情况，积极融入儿童友好元素，绘就一条以青剑湖花园E区北门为起点、途经康佳青剑湖幼儿园和儿童游乐园、直至青剑湖花园E区西门的“交通动线”，巧妙地将小区内的步行系统变为一道流动的风景——彩虹步道，并设计了童趣十足的友好指示牌，融入“一停二看三通过”的交通安全意识，让居民们内化为自觉行动，共同织就一张儿童出行的安全网。

以成长为线 编织藏在室内的五维梦想基地

下午四点放学后，六岁的萌萌在龙会社区知识隧道阅览室的“星空自习舱”里津津有味地读起了《聪明的小兔子》立体绘本。这里设有低矮的儿童书架，陈列着从绘本到百科的全年龄段读物，并提供独立学习工位。独墅湖图书馆每月送书更新藏书，社区每周举办的“小龙人阅读分享会”则鼓励孩子们交流分享，培养终身阅读习惯。

阅览室只是龙会社区室内阵地激活的“冰山一角”。在三楼活动中心，为助力孩子们健康成长，社区打造了解压部落格多功能运动室、奇趣创玩实验室、墨韵书画室、心灵树屋等各功能活动室，让孩子们在玩中学、学中玩，享受快乐童年。

空间资源是儿童友好的“硬件”，而互动、游戏与陪伴，则是空间资源的“软件”。在这些活动中心室内，孩子们学习跆拳道、瑜伽、舞蹈、室内体适能等课程；体验阳澄湖芦苇“古法造纸”、活字印刷、植物拓染等传统技艺；近距离感受书法、国画、水彩等传统文化的魅力；运用沙盘游戏、VR技术投射来了解内心世界，识别情绪的来源。截至目前，以助力儿童成长相关的主题活动已开展近百场，惠及辖区未成年人3000余人次。

以专业嵌入，构建公益普惠的社区教育新生态

周一晚上，运动室内，孩子们身姿轻盈地舞蹈；周二下午，书画室内，练习书法……以场地换服务，以公益活动为依托，盘活各场地，使社区有人气，龙会社区探索社区教育公益模式——“0元租金”资源对接。

据社区相关负责人介绍，“0元租金”模式抵消了机构最大的运营成本之一，以“低收费+公益性”原则，允许社会教育机构开展普惠性教育服务，为居民提供多元化、专业化服务。目前，社区通过“群众‘点单’，社区‘接单’”的创新模式，共开设16门精品课程，涵盖舞蹈、国画、跆拳道、瑜伽、硬软笔书法、编程等，300余名儿童在家门口“就近学习”的便利，实现了优质教育资源的普惠性和可及性。

据了解，龙会社区“以场地换服务”发挥就近就便优势，成为家校社的重要补充，获得了小区家长的点赞。截至目前，社区共链接了 1家专业机构，共开展200余次服务，惠及100位儿童，为儿童成长提供了注入了社会专业性力量，丰富了孩子们的课外业余生活，也成为家、校、社的共育外的“另一课堂”。

以机制赋能，培育“我是社区主理人”的实践新路径

灯光亮起，坐在台上的是3位由孩子们自己选出的“小主席”，另有近10名“小小议事员”围桌而坐，社区负责人列席记录。这不是一场模拟游戏，而是龙会社区儿童议事会的月度例会。在简化版“罗伯特议事规则”的引导下，儿童议事会成员们有序表达自己对社区的所见、所闻、所思、所想……全体议事员针对所提出的意见举手表决，最终确认将“延长阅览室夜间开放时间”有效落地。

值得一提的是，议事会成员共有30名代表，从小区7-14岁儿童中选出，他们共同组成“小龙人观察团”，任期1年。议事会下设“空间规划组”“活动策划组”“安全监督组”等，定期对社区的环境、设施、活动等提出“金点子”，成为社区治理的“小参谋”。2024年，27项提案中已有18项落地生根，从“书籍漂流驿站”到“阅览室夜间延长开放”，孩子们的想法正实实在在地重塑着社区面貌。

儿童议事机制的实行不仅让儿童的声音被听见，儿童的需求被看见，更是培育出了“我是社区主理人”的意识。为确保该机制长效运行，龙会社区推行“小龙人积分系统”，设立积分奖励机制，将孩子们的参与和贡献量化，鼓励孩子们积极参与社区清洁、活动组织、志愿服务、提出有效建议等。积分可用于兑换文创产品或幼儿课程体验券，形成“参与-贡献-激励-再参与”的循环。

家校社共建，推行“三方协同，无缝衔接”的育人体系

儿童的成长是一个连续的过程，如何全方位地助力儿童健康成长，龙会社区积极组建由家庭、学校、社区构成的“金三角”，打破教育壁垒，凝聚育人合力，促进资源互补与优势叠加。

龙会社区与康佳青剑湖幼儿园建立深度共建合作关系，幼儿园的“社区探索课”将教学场景拓展至社区图书室、日间照料中心、小公园等真实环境，让孩子们在观察中学习、提问和表达，提升社会认知。社区的“游戏化数学课”则邀请幼儿园教师把滑梯坡度、花圃建设等转化为生动的数学案例，通过测量倾斜角度、植株高度、种植间距建立孩子们对空间的感知。双方还共同策划开展传统节日、安全教育、孝老爱亲等活动，为孩子的成长轨迹添上多元的注脚。

此外，龙会社区以“家长学校”为载体，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，帮助解决家庭教育中的痛点难点问题，增进家长与孩子、学校之间的有效沟通。今年，社区家长学校已开展3次活动，跨塘实验小学还连续2年走进龙会社区，为家长们提供学科咨询、答疑解惑等。龙会社区还利用“隔代教育进社区”等活动契机加强祖孙之间的交流，促进代际融合。

“家校社共建”实现了家庭、学校、社区三方协同育人的良性互动，为孩子们构建了一个无缝衔接、连贯一致的成长支持网络，为孩子们打造稳定、温暖、充满爱意的成长环境。

（苏报融媒记者 董捷 通讯员 周红/文）