前言：

当大家都在关注芯片算力、大模型参数的时候，2026人工智能产品应用博览会有一个展区格外不同——它不卖产品，不炫技术，而是回答一个根本问题：高校的AI创新，如何真正流向产业？

它就是苏州工业园区独墅湖科教创新区高校成果展区，中国科学技术大学苏州高等研究院、中国人民大学苏州校区、苏州大学、西交利物浦大学四所高校集结于此，带着从实验室走向市场的硬核成果，也带着各自对AI人才培养的深度理解。

2026智博会前夕，苏报融媒记者分别采访了四所高校，听他们分享AI“教育—科技—人才”一体化的苏州实践。

在AI技术狂飙突进的今天，OPC（一人公司）作为一种新兴的创业形态正席卷而来。在西交利物浦大学执行校长席酉民看来，这绝不仅仅是一轮商业风口，而是一场关乎人类如何在AI时代定义自我价值、实现生存与发展的深刻社会实验。

“未来的世界核心一定是Play（玩），学习是Play，生活是Play，工作是Play，创业是Play，Play是最好的学习。”在席酉民看来，OPC正是承载这种“Play”状态的载体之一。当OPC成为一种普遍的社会形态，意味着社会将拥有无数围绕个人热爱创造独特价值的个体。当工作与个人的兴趣高度统一，同质化内卷将被大大消解，社会的创造活力将被彻底释放。”

“随着知识可以通过AI工具被轻易获取，大学就不再仅是学习知识的地方，而是培养能够适应变局并引领未来社会发展的公民的摇篮。”席酉民说。

超级齿轮：AI杠杆下的个体价值重塑

“OPC是AI技术（如AI Agent）和数字基础设施赋能下的产物，它为年轻人提供了一个低成本、小范围尝试梦想的路径。你有梦想，就不再需要像过去那样必须依附于庞大的组织，而是完全可以借助AI的杠杆，以极低的成本把个人的热爱与兴趣转化为一种独特的价值。”席酉民说。

一句话，精准勾勒出OPC创业者在AI时代必须具备的核心能力画像：以清晰的个人喜好和追求，形成个人独特的价值，将其发挥到极致；再借助平台的杠杆将其放大，最终在驾驭AI的过程中保持人的主体性与想象力。

席酉民进一步拆解了OPC成功的底层逻辑，将其归纳为三条生存法则：第一，一定要有独特的价值，这是核心竞争力的来源；第二，要会用平台，因为平台是个体能力的放大器；第三，当自身足够强大时，还可以去创造自己的平台、构建自己的生态。“OPC的最终目标是利用平台放大价值，甚至扩展成大公司。因此，不要被‘一人’的形态束缚。”

OPC模式下，人和AI各司其职，人机协同成为数智时代新的生存方式。席酉民认为，真正的人机协同，是人用独特的品味和洞察去调教AI，让它成为放大个人价值的杠杆。“你必须学会驾驭机器，必须站在比机器更高的维度，机器才可能成为你的合作伙伴与共创者。如果只是用AI去批量生产同质化的内容，那人就会沦为机器的奴隶，这种OPC不可能拥有长期的生命力。”

逆俗生存：从“教知识”到“育全人”的范式转移

当OPC成为一种全新的社会生存与价值创造形态，席酉民认为，其生存法则，也是未来教育的方向。

“OPC需要创业者敢于试错、敢于突破，创造独特价值是其第一法则。对应到教育里，就必须打破‘顺俗’的惯性，教导学生学会‘逆俗生存’，挣脱传统习惯的束缚。”席酉民说。在西交利物浦大学，这种理念被系统性融入人才培养的每一个环节。总结下来就是八个字：唤醒、点燃、支持、熏陶。

在唤醒阶段，学校通过“四大导师”和课堂引导，帮助学生从被动学习转为主动思考，明确未来方向。在“点燃”阶段，学生们进入大一后先不定专业，而是通过参与融合式教育项目和各类科创比赛，在真实项目中找到热爱。紧接着是“支持”，学校为多元化成长路径提供制度保障，并提供创业资金、指导与实验室资源等，让学生有底气去试错。最后是“熏陶”，在西浦的多元文化环境中，培养学生理解差异与尊重多元的复杂心智模式。

当知识可以被轻易获取、重复性工作可以被机器取代，教育最宝贵的产出不再是标准化的知识和技能，而是无法被复制的、具有独立思想和创造力的“人”本身。培养学生的想象力、创造性、跨学科融合能力以及批判性思维，成为面向未来的教育的核心要义。今年恰逢学校建校20周年，西交利物浦大学正式启动了4.0教育模式，彻底打破大学与社会的边界，将产业创新生态升维为“未来学习创新型社会生态”——通过在全球多地布局未来教育实验区，推动教育覆盖全生命周期、全场景、全社会，培养能够引领社会变革、应对全球治理难题的世界公民与未来领袖，以教育生态建设为社会发展与社会治理贡献西浦方案。

无界实验：构建未来学习创新型社会生态

在信息知识泛滥、人工智能日益普及的数智时代，传统的“知道主义”和标准化的知识传授模式日渐式微。“未来的教育一定是个性化、兴趣驱动、终身学习、创新创业融合的过程。”这，是席酉民对未来教育形态的深刻洞察与核心论断。

为了将这一理念转化为现实，西交利物浦大学不再局限于做一所传统意义上的大学，而是将自己重塑为一个“未来社会实验室”。在这一实验框架下，教育目标将被重构：不再是灌输知识，而是培养能定义问题、整合资源、引领未来的“活生生的人”；学习范式正在被颠覆：当学习、工作、创业与个人兴趣融为一体时，无意义的同质化竞争将被打破，个体与社会的创新潜能也得到前所未有的激发；创新链条会被全面贯通：打造“想法(Idea)→项目(Project)→产品(Product)→创业(Startup)”的全链条支持体系，为学生提供从0到1的完整成长与实践路径……

目前，西浦正在苏州、武汉光谷、粤港澳大湾区等地布局开展“未来社会实验”。在这片无边界的创新场域中，数字网络平台化作一张无形的“超级链接网”，将前沿技术、创意灵感与产业资本等海量要素紧密交织；供给与需求不再是孤岛，而是在生态中精准碰撞、深度交融。“OPC，会是让供需双方精准咬合的‘超级齿轮’，在真实场景严丝合缝的运转中，锤炼核心竞争力，驱动整个未来社会生态生生不息地向前演进。”席酉民这样描绘OPC在未来社会形态中的核心坐标。

如果说OPC是通向未来理想社会的一座桥梁，那么教育则是这座桥梁的基石。当教育不再是为了应付考试，而是围绕个人兴趣展开时，学习、工作、创业就统一成了“Play（玩）”。这种“Play”的状态，正是OPC创业者保持热情、实现持续创新的源泉。

（苏报融媒记者 董捷/文）